縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)搶救保護(hù)和傳承工作，鼓勵和支持對民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人的培養(yǎng)和培訓(xùn)。

　　第十九條　少數(shù)民族聚居地區(qū)縣級以上人民政府教育行政部門根據(jù)教育發(fā)展水平和語言使用實(shí)際，鼓勵和支持實(shí)施不同層次、不同模式的國家通用語言文字和當(dāng)?shù)赝ㄓ蒙贁?shù)民族語言文字的民族雙語教育。

　　縣級以上人民政府教育行政部門和民族學(xué)校、民族雙語學(xué)校應(yīng)當(dāng)開展民族雙語教育教學(xué)資源的研究開發(fā)和應(yīng)用。

　　鼓勵和支持建立具有地方特色的民族雙語教學(xué)課程教材體系，建設(shè)民族雙語教材編譯編寫專職兼職隊(duì)伍；在少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒園、中小學(xué)校和其他地區(qū)的民族學(xué)校開設(shè)適合少數(shù)民族學(xué)生特點(diǎn)的民族雙語教學(xué)課程。

第三章　教師與學(xué)生

　　第二十條　縣級以上人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定配備少數(shù)民族聚居地區(qū)中小學(xué)校教師，不得擠占、挪用教師編制。

　　第二十一條　適當(dāng)提高民族中小學(xué)校中、高級崗位比例。民族雙語教育教師職稱評審，可以單獨(dú)分級分組開展分類評定。民族雙語教育教師晉升高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格或者競聘相應(yīng)崗位時，同等條件下優(yōu)先。

　　第二十二條　縣級以上人民政府制定提高少數(shù)民族聚居地區(qū)中小學(xué)校和民族學(xué)校、民族雙語學(xué)校教師收入分配政策，績效工資分配應(yīng)當(dāng)向農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)、村小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師和民族雙語教育教師傾斜，落實(shí)提高少數(shù)民族聚居地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)校教師待遇的政策措施，鼓勵有條件的少數(shù)民族聚居地區(qū)自主實(shí)施鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策。優(yōu)先建設(shè)農(nóng)村民族中小學(xué)校、幼兒園教師的周轉(zhuǎn)宿舍。

　　第二十三條　縣級以上人民政府鼓勵和組織優(yōu)秀教師到少數(shù)民族聚居地區(qū)學(xué)校支援教育工作。參加支援教育工作的教師除享受有關(guān)規(guī)定的待遇外，在同等條件下優(yōu)先評定專業(yè)技術(shù)職稱。

　　縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)制定優(yōu)惠政策，鼓勵和支持大、中專畢業(yè)生到少數(shù)民族聚居地區(qū)從事教育工作。