目前學生寫的英語作文主要存在以下幾個突出問題：

(一）語言表達能力差

語言表達能力差,主要表現(xiàn)在遣詞造句、語法的規(guī)范化等方面。有些學生不善于選詞,想到哪個就用哪個，學了不少，記了不少，會用的卻很少。因此，應用時往往苦于無法用英語完全表達思想，隨之就產(chǎn)生了漢語式的句子，這是學生們英語基本功不扎實的表現(xiàn)。

 

(二）語言不規(guī)范 .

語言不規(guī)范，主要表現(xiàn)在英語句型意識弱，對于一些固定習慣表達法知之甚少。有些學生只會寫： “Computer is very important to our life. ” 卻很少通過閱讀學會這樣的句子：“Computer is playing an increasingly important role in our daily life. ” 又如：“ The transportation can promote the tourism industry greatly."這個句子好不好，還有沒有其他表達法？通過學習寫作知識，我們知道在造句過程中可以用一 些句式變化技巧，因此有了如下的句子：“ The rapid development of transportation, a symbol of urban modernization, can greatly boost the tourism industry. ”仔細端摩會發(fā)現(xiàn)，這兩個句子在造句質(zhì)量上是不一樣的。再如重視”這個詞，有多少學生細細考慮過我們學過多少類似的詞或詞組可以表達同樣的意思呢？如："emphasize，stress, put emphasis on, lay emphasis on, place emphasis on, give priority to, attach importance to "等等。而這些詞都在教材中學過，可為何不會用呢？歸根到底，基本功不夠,實踐機會太少，缺少一股子鉆研的精神。

 

(三）分析問題、認識問題的能力不強 '

認識問題、分析問題的能力，也是影響文章質(zhì)量的決定因素。一篇文章是否論證有力，要看對問題分析的深度和論證的準確性以及所涉及的論證內(nèi)容。根據(jù)我們的調(diào)查，同學們普遍存在審題能力弱的問題和論據(jù)積累不足的問題。考生知識面狹窄,經(jīng)常無病呻吟，反復說某事物重要、必要，就是不給論據(jù),既無事實又無數(shù)據(jù)，這樣怎么能打動人呢？打動不了別人的文章又怎能得高分呢？

針對以上論述的問題,給大家提供以下幾點對策：

(一）系統(tǒng)學習寫作理論知識

沒有理論指導的實踐是盲目的實踐。寫作既然是一門科學，它就有自己的理論和規(guī)律。學習寫作需要掌握一定的寫作理論知識，當然學了寫作理論不等于就會寫文章，但掌握寫作的基本要領(lǐng)，自覺地 認識和探索寫作規(guī)律，就會少走彎路，減少不必要的盲目性。

(二）讀、寫結(jié)合

寫作是一種運用所學的知識進行再創(chuàng)造的活動，知識的學習是寫作能力提高的必要條件，而知識的主要來源是閱讀，因此，寫作和閱讀是不可分割的。在日常英語寫作練習中，大家一定要讀寫結(jié)合，從范文中借鑒一些優(yōu)美的句子、固定的表達方法,并靈活用于自己的寫作之中。大家在平時的閱讀中，一 定要做到以下幾點：

首先，要博覽群書，開闊思路,活躍文思。

其次，要大量閱讀，從閱讀中吸取和豐富寫作素材。

再次，要通過閱讀一定的外文資料，掌握寫作規(guī)律，借鑒寫作方法。

最后，要通過閱讀，豐富我們的詞匯。閱讀可以使我們從更高的一個角度來學習詞、理解詞,從而提高我們運用語言的能力。

(三）堅持練筆

質(zhì)量源于數(shù)量,沒有足夠量的練筆，就不可能練就寫好文章的本領(lǐng)。大家一定要多寫多練，在實踐中逐步提高寫作能力。學游泳，不下水練習永遠也學不會;同樣,學習寫文章,不堅持練筆是行不通的。