3． 明確外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、繼續(xù)教育和論文要求外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)水平、繼續(xù)教育情況不作為申報(bào)職稱的必備條件。
外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)是專業(yè)技術(shù)人才學(xué)習(xí)研究的重要工具，外語(yǔ)是跨文化溝通能力的重要體現(xiàn)，應(yīng)積極鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)人才具備、提高其外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力水平。自 2017 年度起，申報(bào)參評(píng)中級(jí)及以下職稱的，外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)水平不作要求；申報(bào)參評(píng)高級(jí)職稱的，外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)水平作為工作學(xué)習(xí)業(yè)績(jī)內(nèi)容賦予一定的評(píng)價(jià)權(quán)重， 設(shè)置為權(quán)重項(xiàng)一般為 3%，設(shè)置為加分項(xiàng)一般為總分值的 3%。
專業(yè)技術(shù)人才參加繼續(xù)教育情況作為評(píng)審上一級(jí)職稱的重要內(nèi)容，以人力資源社會(huì)保障部門的考核評(píng)價(jià)結(jié)果（出具的繼續(xù)教育合格證明）為準(zhǔn)，設(shè)置為權(quán)重項(xiàng)為 3%，設(shè)置為加分項(xiàng)為總分值的 3%。對(duì)論文、科研和發(fā)明專利從重?cái)?shù)量向重質(zhì)量轉(zhuǎn)變，實(shí)行權(quán)重設(shè)置和加分上限設(shè)定。
4． 開展業(yè)績(jī)述職與面試
為提高職稱評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性，自 2017 年度起， 各高校高級(jí)職稱評(píng)審一律設(shè)置業(yè)績(jī)述職面試環(huán)節(jié)。
三、 工作職責(zé)
各高校要依照本實(shí)施方案精神，自主組織開展職稱評(píng)審工作，自覺接受有關(guān)主管部門、廣大教職工和社會(huì)監(jiān)督。
（一）成立評(píng)審機(jī)構(gòu)
各高校要成立職稱改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組（下設(shè)辦公室）， 負(fù)責(zé)本校職稱改革有關(guān)工作， 制定評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)、 評(píng)審工作方案， 組織評(píng)審實(shí)施。
（二）制定評(píng)審工作方案
各高校評(píng)審工作方案應(yīng)包括評(píng)審時(shí)間、 參評(píng)學(xué)科（專業(yè)）崗位職數(shù)情況、 評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)條件、 評(píng)審工作程序、監(jiān)督管理辦法（包括投訴舉報(bào)受理及處理機(jī)構(gòu)、程序）等。各高校評(píng)審工作方案須按照學(xué)校章程規(guī)定，廣泛征求教師意見，經(jīng)“三重一大”決策程序討論通過并經(jīng)公示后執(zhí)行。
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